Tutorial Ambientes Vituales de Aprendizaje (AVA)

En esta entrada quiero compartir con ustedes un pequeño videotutorial que realice con el objetivo principal de dar a conocer el nuevo entorno AVA que se maneja en la plataforma de la UNAD, para algunos curso.

Bueno, como todos sabrán la tecnología mantiene en constante evolución, por eso no debemos quedarnos siempre con lo que sabemos; esto lo menciono porque he escuchado a muchos quejarse sobre este nuevo estándar, que a mi concepto es muy sencillo de manejar y es muy interactivo.

A continuación hago algunas comparaciones en cuanto a los estándares mencionados.

Como pueden ver, en cuanto a la interfaz lo único que cambia es el bloque central; lo demás queda exactamente igual.  En el bloque lateral izquierdo de los dos estándares esta (Participantes, administración, novedades, software); en el lateral derecho esta (Correo interno, Biblioteca, Radio Una Virtual).

En el bloque información inicial encontramos lo mismo que aparece al principio “bloque 0” del entornoCORE; la diferencia es que en el bloque “información inicial” no tenemos el portafolio.

En el bloque “entorno de conocimiento (AVA)” tenemos exactamente lo mismo que en “Bloque 1 (CORE)”; la diferencia es que todo esta resumido por unidades o fases, es decir que en el estandar core tenemos uno por uno los materiales necesario para el desarrollo del curso; y en el estandar AVA los tenemos dentro de cada fase correspondiente; el SYLLABUS es como el Protocolo del curso.

En el estandar AVA a diferencia que en el estandar CORE no tenemos actividades evaluativas como (revision de presaberes, reconocimientos de unidad, lecciones y quices);  solo tenemos Actividades de acuerdo al numero de unidades del curso, y solo tenemos un foro en cual hay diferentes temas (de acuerdo a las actividades planteadas).  En el estandar CORE los trabajos se suben por el mismo foro, en el estandar AVA se suben por el bloque de “EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO” en el link correspondiente de cada actividad.

Funciones de un e-monitor:

Realizar apoyo y orientación en los cursos académicos, en investigación y en prácticas de laboratorio.

• En los cursos académicos de alta demanda, complejidad de los contenidos y mortalidad académica, apoya y orienta a los estudiantes en temas disciplinares y en la dinamización de aprendizaje, siguiendo los lineamientos de los docentes directores de curso y su respectiva red de docentes de curso. Igualmente apoya los cursos de educación básica primaria, bachillerato y media; apoya a los directores de curso en la selección, diseño e implementación de medios y mediaciones en el entorno de las TIC. 
• En investigación, se desempeña como dinamizador de los semilleros de investigación y apoya la gestión de líderes de investigación, docentes investigadores y editores de revistas científicas.
• En prácticas de laboratorio apoya a los estudiantes durante el desarrollo de dichas prácticas tanto en la mediación virtual como actividades de campo, de acuerdo con el manual de prácticas de cada Escuela.

Referencias bibliográficas:

Tomado de: Universidad Nacional Abierta y a Distancia - Circular informativa 018 

Sitios de interés en la WEB

A continuación se muestra un cuadro explicativo de algunas sitios WEB de interés en el ámbito educativo.

SITIO WEB	DESCRIPCIÓN
CAPZLES http://www.capzles.com/	Aplicación web para crear líneas de tiempo multimedia con vídeos, fotografías y audio de fondo con música o una narración hablada. Sus opciones para compartir la línea de tiempo son muy variadas, ya que puedes integrarla en tu página web o compartirla por correo electrónico, Facebook, Twitter o Delicious.
MINDMEISTER http://www.mindmeister.com/es	Permite crear y editar mapas mentales de forma colaborativa entre los usuarios; los mapas se crean interpretando listas estructuradas de palabras o frases. Las modificaciones que realice cada usuario se guardan en una lista de revisiones.
WIKIPEDIA http://es.wikipedia.org/	Wikipedia es una enciclopedia libre, políglota y editada colaborativamente. Sus más de 37 millones de artículos en 284 idiomas han sido redactados conjuntamente por voluntarios de todo el mundo, y prácticamente cualquier persona con acceso al proyecto puede editarlos.
PEOPLE AGGREGATOR http://peopleaggregator.org/	Es una aplicación Web 2.0 que sirve para crear redes sociales personalizadas. Las actividades que se pueden realizar son Redes Sociales, Blogging, Folksonomy, Publicación de Contenidos y Compartición de Recursos.
KUBBU http://kubbu.com/	Kubbu es una herramienta de e-aprendizaje diseñada para facilitar el trabajo de los docentes y mejorar el proceso de aprendizaje; permitiendo crear crucigramas, cuestionarios entre otras actividades didácticas y dando seguimiento a los resultados obtenidos por los participantes.
VOXOPOP www.voxopop.com	Es una herramienta que permite a los usuarios intervenir en un foro mediante la grabación por voz de su participación. Esta herramienta permite la participación en grupos con temáticas académicas o de intereses previamente establecidos. Permite la creación de nuevos grupos, los cuales pueden ser públicos, privados o públicos con restricciones en la participación.
CALAMEO http://en.calameo.com/	Ofrece la posibilidad de crear, alojar y compartir publicaciones interactivas. Admite y convierte una gran variedad de tipos de archivos -PDF, Word, Powerpoint, OpenOffice, etc… – en un documento que se puede leer pasando las páginas como en un libro. Requiere registrarse y el registro es gratuito
BIBLIOTECA VIRTUAL UNAD http://biblioteca.unad.edu.co/	Nos permite realizar la búsqueda de libros (virtuales y físicos), revistas o artículos relacionados con la palabra ingresada en el cuadro de búsqueda.
LITERATIVE http://www.literactive.com/Home/index.asp	Esta herramienta favorece y permite la creación colaborativa de libros a través de internet. Sin duda es una herramienta que sirve para potenciar el nivel de producción intelectual en red por un grupo de personas afines alrededor de un tema. Se conoce su uso tanto en investigación, como en producción literaria y temática.
PLIGG http://pligg.com/	Es un Sistema Manejador de Contenidos) Web 2.0 de código libre que combina Marcadores Sociales, Folksonomy, Blogging y sindicación de Contenidos. Las características que se pueden encontrar en Pligg son: soporta múltiples autores y usuarios; evaluación pertinente de artículos; servicio de mensajería privada; sistema avanzado de comentarios; sistema de módulos con bibliotecas; plantillas Smarty; verificación de sintaxis; soporte para múltiples lenguajes; alimentaciones RSS; clasificación de artículos; control de enlaces con URL Blocklist, entre otras.
SKYPE http://www.skype.com/es/features/group-video-chat/	Skype cuenta con una interesante opción de video llamadas grupales, reúne a un grupo de hasta 10 personas en la misma videollamada, sin importar dónde estén. Para usarlas, una de las personas que participan en la videollamada debe tener una cuenta Premium.
QUIZBOX http://www.quizbox.com/builder/	Herramienta en línea para crear cuestionarios de respuesta única o múltiple que se pueden insertar en una web o blog.

Referencias bibliográficas:

[1] BITELIA, (2013, 25 de Octubre). Herramientas para crear lineas de tiempo. Extraído el 12 de Marzo de 2014 desde http://bitelia.com/2013/10/crear-lineas-de-tiempo-online

[2] WIKIPEDIA, (2014, 12 de Marzo). Wikipedia. Extraído el 12 de Marzo de 2014 desde http://es.wikipedia.org/wiki/Wikipedia

[3] Maria, G & Victor R (2014) Herramientas Web 2.0 Necesarias Para El Aprendizaje Colaborativo En La Educación En Línea. Recuperado de http://www.cognicion.net/index.php?option=com_content&view=article&id=447

Herramientas WEB

Existen muchas herramientas web utilizados en el entorno del aprendizaje, a continuación doy a conocer algunas de ellas, así como su funcionalidad.

Google Docs: Es un programa gratuito Web para crear documentos en línea con la posibilidad de colaborar en grupo. Incluye un Procesador de textos, una Hoja de cálculo, Programa de presentación básico, un creador de dibujos y un editor de formularios destinados a encuestas. 

Para hacer uso de esta herramienta basta con tener una cuenta en Google (gmail) https://accounts.google.com/.

Wikipedia: Es una enciclopedia libre, políglota y editada colaborativamente. Es administrada por la Fundación Wikimedia, una organización sin ánimo de lucro. Sus más de 37 millones de artículos en 284 idiomas han sido redactados conjuntamente por voluntarios de todo el mundo, y prácticamente cualquier persona con acceso al proyecto puede editarlos.
Para acceder a ella basta con poner el siguiente link en tu navegador http://es.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:Portada y en la parte superior derecha hay un cuadro donde puedes poner tu consulta o simplemente poner en un buscador (ejemplo: Google) lo que quieres buscar y le agregas la palabra Wikipedia.

Redes sociales: Estas herramientas son de vital importancia para mantener una comunicación entre los actores en proceso de aprendizaje; entre ellas tenemos:

Facebook: https://es-la.facebook.com/
Twitter: https://twitter.com/
Instagram: http://instagram.com/
Google +: https://accounts.google.com/

Buenas tareas: sitio de apoyo educativo más grande del mundo para estudiantes de habla hispana, con más de 8.600.000 ensayos y documentos útiles para estudiar y obtener las mejores calificaciones.
http://www.buenastareas.com/

Dropbox: Es un servicio de alojamiento de archivos multiplataforma en la nube, operado por la compañía Dropbox. El servicio permite a los usuarios almacenar y sincronizar archivos en línea y entre ordenadores y compartir archivos y carpetas con otros https://www.dropbox.com/

Edublogs: Un edublog es un weblog que se usa con fines educativos o en entornos de aprendizaje tanto por profesores como por alumnos. http://edublogs.org/

Referencias bibliográficas:
[1] WIKIPEDIA, (2014, 5 de Marzo). Google Drive. Extraído el 12 de Marzo de 2014 desde http://es.wikipedia.org/wiki/Google_Drive
[2] WIKIPEDIA, (2014, 12 de Marzo). Wikipedia. Extraído el 12 de Marzo de 2014 desde http://es.wikipedia.org/wiki/Wikipedia
[3]  WIKIPEDIA, (2014, 14 de Marzo). Dropbox. Extraído el 12 de Marzo de 2014 desde http://es.wikipedia.org/wiki/Dropbox
[4]  WIKIPEDIA, (2014, 13 de Marzo). Edublog. Extraído el 12 de Marzo de 2014 desde http://en.wikipedia.org/wiki/Edublog

Características de la WEB 2.0

1. la web 2.0 es una plataforma. sus herramientas están basadas en que tanto el software como la información (los documentos) están alojados en internet y no en el disco rígido de la pc del usuario. un paso del modelo desktop al webtop.

2. la web 2.0 es funcionalidad. ayuda en la transferencia de información y servicios desde páginas web. la proliferación de aplicaciones web que ofrecen funcionalidades “aceptable mente buenas” como para competir con las aplicaciones de escritorio, con las ventajas implícitas de residir en la web

3. la web 2.0 es inteligencia colectiva. impulso de ideas y fomento de las redes. la información (y por ende el conocimiento) no es propiedad de nadie. el acceso a la publicación en la red de un conjunto cada vez más grande de individuos y colectivos.

4. la web 2.0 es simple. (guía de introducción a la web 2.0) facilita el uso y el acceso a los servicios web a través de ventanas más agradables y fáciles de usar.

5. la web 2.0 es ligera. se asocia con la habilidad para compartir la información y los servicios de forma fácil y hacerlo posible a través de la implementación de intuitivos elementos modulares. la hipervelocidad es crucial para entender los procesos de comunicación: permite ver al mundo como telépolis a través de las comunicaciones. hace desaparecer conceptos clásicos como cuerpo, espacio y tiempo histórico.

6. la web 2.0 es social. las personas crean la web “popularizan la web” mediante la socialización y el movimiento gradual de los miembros del mundo físico hacia el mundo online. propicia el desarrollo de capacidades y competencias como; colaboración, y equipos de trabajo en red. la importancia de este entorno está en el usuario, ya que controla su propia información.

7. la web 2.0 es un flujo. la inmediatez del flujo de información es determinante, pues es una de las principales ventajas de las redes sociales, ya que cualquier tipo de asesoría puede ser cubierta por su fácil acceso centralizado a los contenidos y su participación con herramientas fáciles de usar.

8. la web 2.0 es flexible. el software se encuentra en un nivel más avanzando porque este nivel permite el acceso a contenidos digitales a los que antes no se podía llegar. esta idea es similar a la del concepto del “long tail”, que se centra en el contenido menos popular al que antes no se podía tener acceso.

9. la web 2.0 es combinable. la idea es que a partir de los agregados de objetos de aprendizaje, independientes, reutilizables y combinables piezas de un juego de lego, o mejor dicho, de un mecano (ya que no todos son combinables con todos están herramientas permiten a usuarios no profesionales de los computadores, concordar diferentes aplicaciones para crear otras nuevas.

10. la web 2.0 es participativa. adopta una estructura de participación que alienta a los usuarios a mejorar la aplicación en vez de mantenerla rígida y controlada.

11. la web 2.0 posee la capacidad de la “cultura remix”. arquitectura que permite combinar y relaborar páginas, con contenido flexible y dinámico, gracias también a las técnicas de “mashup” con apis abiertos, feeds (conjunto de especificaciones de comunicación entre componente software). estructuras abiertas.

12. la web 2.0 logra el etiquetado del contenido desde abajo. diferentes usuarios asignan diferentes etiquetas a un mismo contenido “valor añadido”. acceso a los contenidos a través de estas etiquetas.

13. la web tiene la capacidad de sindicación de contenidos por medio de rss/atom. es un formato (xml) mediante el cual un sitio en internet ofrece su información. lectura de los contenidos agrupados en secciones en una misma web (bloglines, feedness) o aplicación (feeddeamon). mecanismos que permiten una mayor eficacia a la hora de consumir y digerir volúmenes de información cada vez mayores.

14. la web 2.0 es el paso de una organización centralizada de la información de la web en lo que se denomina “wisdom of crowds”: la suma de los pequeños esfuerzos de organización de un número muy elevado de usuarios es más efectiva que un gran esfuerzo centralizado.

15. capacidad de escoger libremente la licencia con que cada usuario pone al alcance de la comunidad su propiedad intelectual. 

WIKIBOOKS, (2013, 5 de junio). WEB 2.0 Descripción y características mas importantes. Extraído el 12 de Marzo de 2014 desde http://es.wikibooks.org/wiki/Web_2.0/Definici%C3%B3n_y_caracter%C3%ADsticas_m%C3%A1s_importantes 

Presentación e intencionalidad del Blog

Este Blog tiene como finalidad, ser una herramienta de consulta y de ayuda donde constantemente se estará publicando información actualizada y de utilidad para cualquier persona que este interesada en el aprendizaje a distancia.

En el sitio pueden encontrar herramientas para llevar a cabo el aprendizaje colaborativo a distancia, se puede encontrar instructivos para el manejo de la plataforma AVA, manuales, vídeos explicativos, referencias bibliográficas y muchas cosas interesantes que le permitirán obtener una experiencia de aprendizaje agradable y enriquecedora.

Al final del blog encontraran un formulario de comentarios; en el cual pueden compartir sus experiencias, dudas y conocimientos que tengan en cuanto a los temas tratados en este sitio web.

Éxitos :)

Perfil del e-monitor

Mi nombre es Vanessa Torres, tengo 18 años, vivo en la ciudad de Bogotá, soy estudiante de quinto semestre de ingeniería de sistemas adscrita al CEAD José Acevedo y Gómez; mis datos de contacto son los siguientes:

E-mail: nvanessatr@gmail.com

Skype: vanessa.rubio57

Facebook: /nvanessatr

Cel: 3186107254

Quedo atenta a cualquier inquietud.

Éxitos :)